引言

夏末秋初，又一批孩子告别幼儿园，踏入小学的校门。对于许多家长而言，喜悦与期待之余，或许也夹杂着一丝隐忧：孩子能适应小学节奏吗？上课坐得住吗？能跟上学习进度吗？这个时候“幼小衔接”就成为了无数家庭共同关注的起跑线！

因此，9月11日东方司乐总校长谢科博士受佛山市禅城区张槎中心小学校长邀请，为一年级新生家长带来了一场题为《做好幼小衔接，开启美好人生》的专题讲座。

谢科博士从多年专业研究与实践出发，为家长们拨开迷雾，指点迷津，助力孩子平稳过渡，自信起步。

三大基础认识

⏩ 第一，认识幼儿园与小学的本质差异

教育目标、课堂形式、师生关系、行为规范等方面均有显著不同，家长需提前帮助孩子做好认知调整。

⏩ 第二，识别孩子入学初期常见问题

如注意力不集中、自理能力弱、规则意识不足、社交冲突等，提前干预，避免问题固化。

⏩ 第三，避开三大常见误区

1、“拔苗助长”：违背成长规律；

2、“片面衔接”：只重知识，忽视习惯与能力；

3、“突击衔接”：误以为入学后才需准备。

四大准备

第一，心理准备：建立积极入学期待

1、通过故事、绘本、校园参观等方式，减少陌生感；

2、用正面语言引导，避免制造焦虑。

第二，生活准备：规律作息，培养自理能力

1、制定作息表，逐步适应小学节奏；

2、训练孩子自己整理物品、完成力所能及的任务。

第三，学习习惯准备：专注力与责任感并重

1、通过分段专注训练，提升孩子坐得住、听得进的能力；

2、布置“学习角”，营造学习氛围，培养责任意识。

第四，社交与规则准备：模拟情境，提前演练

1、练习如何与同学交往、向老师求助；

2、在家建立规则意识，与校规接轨。

家庭教育的六个关键行动

1、要求具体：给孩子清晰可行的指令；

2、奖惩有度：建立行为反馈机制；

3、保持耐心：允许孩子逐步适应；

4、家校沟通：及时了解学校要求与孩子表现；

5、言传身教：用行为影响行为；

6、让孩子体验“好习惯的甜头”：增强内在动力。

家校共育：默契配合，平稳过度

1、家长做“生活教练”，老师做“学习引导者”；

2、尊重教师专业，避免越界干预；

3、通过信息互通、策略同步，构建稳定支持系统。

东方司乐

相信品牌铸就未来

 全面提升孩子六大学习能力

注意能力：能保持长时间集中注意力，做到说、听、看、写、想同时运用，听课效率高。

记忆能力：掌握并熟练运用至少20种记忆方法和记忆策略。掌握科学的学习方法，学习更轻松，效率更高。

言语智能：具有良好的概括归纳能力及言语表达能力和书面表达能力。

思维能力：拥有较好的创新思维、逻辑推理、发散思维、逆向思维等能力。

情绪管理：善于自我控制情绪、具备良好的心情调节能力。

合作能力：自信、独立，具有卓越的领导组织才能。