培养孩子注意力,广州注意力训练_儿童专注力训练机构

注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力，是智力的五个基本因素之一，也是记忆力、观察力、想象力、思维力的前提和基础。

有了注意力，人才能集中精力去感知周围的事物，深入地思考问题。如果没有注意力，人的观察、记忆、想象和思维等能力将失去控制。

注意力的四大品质

衡量一个人的注意力可以从注意力的稳定性、注意力的广度、注意力的分配性和注意力的转移性四大方面考虑。

注意力的稳定性

在某段时间内能否把精力集中于某个对象或活动上。

如孩子边玩边写作业，注意力不在作业题目上，而是被其他东西吸引，同样的作业，注意力不集中的孩子往往需要花费更多的时间。

注意力的广度

指对目标一瞬间内所感知到的信息范围的大小。

一般孩子的注意范围比成人小，随着年龄增长，注意力的广度不断提高。

注意力的分配性

面对熟悉的目标时，注意力表现出可以同时关注多个目标，所谓一心二用。

如大多数人可以一边做饭一边听新闻，一边听课一边做笔记。

注意力的转移性

注意力能迅速进行切换的能力，是思维灵活的一种表现。

如学生每天要上不同的课，上语文课专心听讲，下节数学课继续听老师讲课，注意力很自然地进行切换。

注意力分主动注意和被动注意。

主动注意是自觉的、有目的的注意，需一定的努力；而被动注意是自发的，不需要任何的努力。譬如，教孩子看书、认字，这就需要主动注意，而突然室外有鞭炮声，孩子的注意被吸引去看放鞭炮，这就是被动注意。

主动注意的水平与儿童的神经系统的发育密切相关，婴幼儿的大脑皮质的发育还不成熟，其注意以被动注意为主。

注意力的发展

1岁儿童注意看一个玩具的时间仅能维持两秒钟。

2岁儿童能注意集中地玩一玩具的时间可持续8秒以上。

3-5岁儿童能专注地从头到尾看完他们能理解的节目。

4-6岁幼儿对电视节目中的重要信息很敏感，看完节目后能回忆起重要的情节内容，对不重要的部分往往记不起来。

5-6岁儿童在自由活动中的注意稳定性能维持注意于一个单独活动的平均时间大约是7分钟。

6岁以下的儿童往往专注于视觉形象，6岁以后的儿童不仅对视觉形象感兴趣，同时能注意接受听觉方面的刺激信息。

学前期末的儿童计划自己注意目标的能力刚刚发展，但还不太会运用注意的策略指导自己的观察活动

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